Sepanjang satu tahun ajaran ini saya mengampu mata pelajaran Prakarya. Beruntungnya, sekolah saya memberikan kebebasan bagi kami untuk memgembangkan kurikulum sendiri.

Saya ingat sabda Rasulullah saw, “Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup di zaman mereka bukan pada zamanmu. Sesungguhnya mereka diciptakan untuk zamannya, sedangkan kalian diciptakan untuk zaman kalian.”

Kalimat di atas adalah panduan saya ketika mengajar dan mendidik murid-murid saya. Maka, saya ingin bahwa apa yang saya berikan kepada mereka dapat bermanfaat dan bisa mereka aplikasikan di kehidupan mereka saat ini dan kelak.

Sebelumnya saya mengajar TIK. Setelah munculnya Kurtilas (Kurikulum 2013) maka mata pelajaran TIK dihapus dan digantikan dengan mata pelajaran Prakarya. Konon, kata petinggi di atas, TIK tidak dihapuskan namun diintegrasikan ke semua mata pelajaran. Walau sesungguhnya di lapangan keinginan itu tidak sepenuhnya terwujud. Mengapa? Saya yakin sudah banyak yang menuliskan tentang ini, jadi lebih baik saya lewatkan saja ya 🙂

Barangkali sudah lumayan banyak artikel, literatur, serta tulisan di berbagai media mengenai revolusi kurikulum ICT yang dilakukan oleh negara-negara, utamanya Eropa, dipelopori oleh UK, namun nyatanya pemerintah kita bergeming untuk kepada keputusan mereka menghilangkan TIK di dalam mata pelajaran. Bagi mereka, TIK cuma alat bantu.

Saya bukan orang yang pandai bersosialisasi, bercakap dan berdebat di muka umum. Saya mungkin tak tampak dalam gerakan bersama kawan-kawan Guru TIK yang berjuang untuk mempertahankan TIK ke dalam mata pelajaran. Tetapi, saya tidak ingin berdiam diri. Saya pun berjuang melalui cara saya sendiri. Bagaimana? Saya berusaha mensosialisasikan pentingnya pembelajaran TIK Sains sejak dini secara terus menerus, melalui sosial media, melalui tulisan di blog, dan melalui buku-buku yang saya tulis, saya ingin memperkenalkan TIK Sains secara perlahan-lahan. Dan yang paling penting, saya mengenalkan pembelajaran TIK Sains ke murid-murid saya dalam jeda di KBM mata pelajaran Prakarya.

Saya kira salah kalau orang berpikir bahwa belajar komputer itu harus selalu menggunakan komputer. TIK Sains sebaliknya. TIK Sains lebih mengedepankan pada nalar. Melatih anak berpikir secara runut, mampu menganalisa sebuah masalah dan berani mengambil keputusan. Ada banyak kegiatan off screen yang bisa dilakukan dalam TIK Sains ini. Saya sudah menerapkan beberapa ke murid-murid saya.

Saya bukan anti prakarya, sebaliknya saya suka membuat berbagai pernak-pernik kerajinan. Tantangan saya adalah menemukan agar mata pelajaran ini tidak hanya disukai murid perempuan tetapi juga laki-laki. Selain itu, bagaimana mengkolaborasikan mata pelajaran ini dengan TIK.

Bercermin pada buku teks Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SD yang pernah saya buat, maka saya yakin pasti ada celah untuk memasukkan TIK ke dalam matpel Prakarya. Mungkin, peranan TIK di sini akan lebih banyak menjadi alat bantu. Tetapi, kita bisa memasukkan TIK sebagai pengetahuan juga. Pasti bisa 🙂

Oya, ini berbagai kreasi prakarya yang ada di buku TIK SD yang saya buat.

Maka, dengan berpedoman pada sabda Rasulullah saw, saya meyakini bahwa sinergi di antara kearifan lokal (Prakarya dan Kewirausahaan) dengan pemanfaatan teknologi akan membuka jalan bagi para generasi muda kita untuk memasarkan hasil produk mereka.

Lalu, apa yang saya lakukan? Saya hanya memilih satu kriteria dari 4 kriteria yang ada di mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan (Kerajinan, Budi Daya, Pengolahan Limbah, Rekayasa). Untuk kelas X saya memilih mengajarkan kerajinan.

Oya, saya menggunakan dua pendekatan.
Pertama, pendekatan dari sisi KI/KD. Yang ini nggak perlu dipaparkan, karena sudah jelas ada di standar kompetensi.

Kedua, pendekatan dari sisi TIK.
Di sini saya mengajarkan pada sisi desain, bagaimana membuat dan merancang desain, pengenalan pada media promosi dan bentuk-bentuk media promosi. Artinya, siswa perlu dibekali pengetahuan penggunaan program aplikasi pengolah gambar (ada TIK nya kan? 🙂 )

Selanjutnya, setelah produk dibuat lalu dipasarkan (tentu, siswa perlu mengetahui pemahaman mengenai wirausaha)
Di sini, siswa belajar dasar-dasar pemasaran. Pengetahuan ini diperlukan karena pada tugas akhir mereka diharapkan bisa membuat proposal bisnis serta memasarkannya. Metode pemasaran yang saya gunakan adalah online. Mereka belajar membuat dan merancang toko online dengan menggunakan mesin blog gratis seperti blogspot. Nah, untuk bisa merancang toko online ini tentu saja siswa harus memiliki pengetahuan bahasa pemformatan dasar untuk membuah halaman web yaitu HTML. jadi, saya sisipkan materi ini di dalam KBM :).

Mengapa saya mengajarkan mereka membuat toko online?
Alasannya banyak, namun salah satunya adalah, saya memperhatikan beberapa murid-murid saya sudah belajar berwirausaha. Mereka biasanya menjadi reseller atau dropshipper. Mereka menggunakan wa, line, twitter, facebook, dan layanan kaskus untuk melakukan transaksi jual beli. Jadi, saya pikir, kalau mereka bisa membuat toko online sendiri tentu saja target pasar mereka akan lebih luas.

Dan, satu tahun ajaran kemarin adalah projek pilot pengembangan kurikulum yang saya rancang sendiri. Mungkin belum sempurna tetapi saya bahagia, setidaknya antusias, kebahagiaan mereka ketika berhasil menjual sesuatu dengan cara online membuat saya terharu (haha, lebay 🙂 ).

Saya tak tahu apakah dalam prosedur pembelajaran apa yang saya lakukan itu benar atau ngawur. Tetapi prinsip saya sebagai pendidik adalah terus belajar. Tugas saya mengarahkan dan membimbing mereka. Saya tidak harus menjadi orang yang serba tahu, tetapi saya membuka pintu seluas-luasnya bagi saya dan murid saya untuk berkembang dan bertumbuh bersama-sama. Kami saling belajar loh 🙂

Oya, kegiatan belajar mengajar saya bersama murid bisa dibaca di sini. Ada karya murid-murid saya juga di sana. Dan, kalau mau ikutan nyobain toko online murid saya bolh lah ditengok di sini, barangkali saja ikut tertarik belanja-belanja… hehe 🙂

Beberapa minggu yang lalu, saya membawa projek Arduino berupa lampu kelap-kelip ke sekolah. Saya mengenalkan dan menceritakan si mikrokontroller ini. Benda mungil nan keren ini langsung saja menarik perhatian murid-murid. Beberapa pertanyaan juga mereka ajukan. Oya, saya juga mendemonstrasikan kepada murid-murid proses pembuatan lampu berkedip ini.

Untuk bisa membuat lampu berkedip saya diajari partner. Saya yang bukan dari latar belakang elektronika memang bisa dibilang blank deh sama pernak-pernik elektronika. Walaupun jaman SMP dulu saya pernah belajar elektronika di sekolah. Kalau nggak salah projek yang pernah saya buat dulu namanya adaptor. Dulu sih pakai acara menyolder. Yang ini sebisa mungkin bikin projek yang menghindari solder aja lah ya 🙂

Dan, ini lah projek kami. Kami, karena ini kreasi partner. Saya hanya penggembira yang ikutan antusias belajar 🙂

Jadi, hari Kamis yang lalu saya diajak oleh seorang rekan yaitu mas Ryogarta beserta istri Beliau, mbak Yuliazmi untuk berbagi cerita di sekolah Tanah Tinggal mengenai pengalaman kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan Linux di sekolah.

Sosialisasi penggunaan linux di sekolah menurut saya adalah langkah tepat dan solusi bagi sekolah-sekolah yang ingin menghindari penggunaan software ilegal.

Perkenalan pertama saya dengan Linux adalah ketika mengajar di sekolah terbuka di Bandung. Dengan spesifikasi komputer yang minimalis sekolah yang tidak memiliki gedung ini mampu mengadakan kegiatan belajar komputer. Berlanjut dari sana, saya kemudian berhubungan lagi dengan Linux di tempat saya mengajar saat ini.

Di dalam pertemuan ini mbak Yuli dan saya berbagi tugas. Untuk masalah teknis diterangkan oleh mbak Yuli. Sementara untuk penerapan belajar di kelas serta pengalaman di dalam KBM menggunakan Linux adalah bagian saya untuk bercerita :).

Interaksi siswa di dalam pembelajaran komputer dengan menggunakan sistim operasi Linux tidak memiliki banyak kesulitan. Kalau di awal mereka sedikit kaget itu biasa. Namun pada dasarnya manusia adalah makhluk pembelajar. Maka, proses adaptasi berlangsung baik dan lancar-lancar saja. Apalagi anak-anak. Kekhawatiran kita bahwa mereka akan protes, takut, tidak bisa dan lain sebagainya akan pupus ketika melihat mereka dengan antusias bereksplorasi sendiri.

Bagaimana dengan Guru? Apakah Guru akan mudah beradaptasi? Bagaimana kalau nanti murid bertanya dan Guru tidak bisa menjawab? Ah, bagi saya Guru bukan dewa. Guru tidak harus tahu segalanya. Namun yang pasti Guru harus mau belajar. Ia bisa belajar dari muridnya, dari siapa pun. Tak perlu malu apalagi gengsi.

Bagaimana menyesuaikan pembelajaran yang menggunakan sistim operasi windows dengan OS Linux di kegiatan belajar mengajar?
Jawabannya: tidak jauh berbeda. Karena toh pada SKKD Kurikulum TIK tidak lagi disebutkan nama (sponsor 🙂 ) dari aplikasi program yang digunakan.

Aplikasi pendidikan berupa pengetahuan yang dikemas dalam permainan untuk anak-anak pun beragam. Proses instalasinya juga cukup mudah.

Yang jelas, menggunakan Linux memberikan kenyamanan tersendiri juga sih. Apa itu? Tak perlu berurusan dengan virus :). Bagi seorang Guru TIK, urusan virus yang menyerang komputer itu sungguh menyebalkan. Puluhan komputer di lab yang digunakan oleh banyak orang memungkinkan untuk menjadi tempat penularan virus paling cepat. Dengan linux, setidaknya saya terbebas dari kegiatan bersih-bersih virus .. hehe.

Yang pasti sih, mari memulai dari diri sendiri dan lingkungan terdekat untuk menggunakan produk-produk legal. Go Open Source 🙂

Terinsprasi dari film The Imitation Game, maka jeda waktu setelah UTS saya niatkan berbagi cerita kepada murid mengenai Kriptografi. Bercerita sekaligus belajar sejarah mesin pemecah sandi Enigma yang menjadi cikal bakal munculnya komputer modern digital oleh Alan Turing, si pemecah kode mesin ENIGMA.

Kalau kamu menyukai buku-buku detektif Sapta Siaga, Lima Sekawan, dan lain-lain maka kamu pasti tak asing dengan pesan rahasia tinta tak terlihat. Untuk membaca pesan tersebut kamu harus memanaskan kertas dengan memegangnya dekat dengan bola lampu. Ada apa di kertas kosong itu ya? Jawabannya ada di keajaiban jus lemon yang kamu gunakan sebagai tinta untuk menorehkan pesan di atas kertas.

Kode atau pesan rahasia disebut juga dengan Sandi, yaitu tulisan yang berisi kata, lambang, atau tanda-tanda khas yang memiliki arti tertentu. Sandi bertujuan untuk mempersingkat sebuah pesan dan menjaga kerahasiaan data (informasi).

Nah, teknik penyandian dengan jus lemon di atas termasuk ke dalam sistem penyandian Steganografi. Steganografi meliputi sistem-sistem yang secara katawiyah menyembunyikan berita, seperti di dalam gumpalan lilin, dengan tanda-tanda tertentu, di dalam teks berita lain, “dihilangkan” dengan tinta rahasia dan lain sebagainya. Steganografi terbagi menjadi 3 jenis:
Linguistis : Semagram, Open Code.
Tehnologis : Secret (invisible) inks, Micro-photography.
Concealments.

Teknik penyandian lainnya adalah sistem kriptografik. Sistem Kriptografik sendiri meliputi sistem-sistem yang mengolah tata tulisan dalam berita sehingga menjadi tata tulisan yang berlainan dan tidak bermakna (incoherent). Sistem ini dibedakan menjadi 2:
Cipher : Transposisi dan Substitusi.
Code : Placode (Plain Code) dan Encicode (Enciphered Code).

Sejarah Kriptologi
Istilah kriptologi berasal dari bahasa latin yang terdiri dari kriptos yang berarti tersembunyi (rahasia) dan logos yang berarti ilmu. Jadi, Kriptologi adalah ilmu atau seni yang mempelajari semua aspek tulisan rahasia.
Tulisan rahasia sejak dahulu sudah digunakan, terutama dikalangan pemerintah, militer, bisnis dan lembaga-lembaga yang menjaga kerahasiaan pesan mereka. Dewasa ini, teknik enkripsi digunakan untuk melindungi data (informasi) yang berada di komputer.

Menurut sejarahnya, tulisan rahasia atau sandi ini sudah digunakan oleh raja-raja jaman dahulu untuk mengirimkan pesan kepada sekutu-sekutunya. Demikian juga yang dilakukan oleh George Washington kepada para tentaranya.

Saat ini lembaga dan organisasi-organisasi banyak menggunakan teknik penyandian untuk melindungi dokumen-dokumen berharga mereka. Berkembangnya teknologi, maka teknik penyandian ini diperlukan juga untuk melindungi data-data para penggguna komputer.

Teknik baru enkrpsi (penyandian) banyak bermunculan dan ada kalanya sangat rumit. Namun demikian beberapa keterampilan dasar penyandian masih perlu untuk kamu ketahui dan pelajari. Beberapa diantaranya adalah:

1. Kode Morse.
2. Navajo Code Talkers in WWII
3. ENIGMa in WWII (Ingat film The Imitation Game? 🙂 )
4. Secret Code Breakers Through History

Berlatih memecahkan kode, silakan ke sini:
1. Break the Code.
2. Crypto Club dan ini.

Referensi:
1. http://www.lemsaneg.go.id/?page_id=139
2. http://infokriptografi.blogspot.com/2009/03/kriptologi-ilmu-persandian.html
3. https://www.cerias.purdue.edu/education/k-12/teaching_resources/lessons_presentations/cryptology.html

Nah, untuk tulisan seputar kerajinan berupa rekayasa, dalam hal ini elekronika, tetap di blog utama. Untuk Kerajinan dan Budi Daya Tanaman di blog satunya. Dan untuk proses aplikasinya di KBM di blog yang ini. (Hehe ;-)).

Pembuatan mobil listrik ini terinspirasi oleh produk Rotas (Robot Kertas) yang diajarkan oleh rekan Guru di facebook kepada murid-muridnya. Dengan kolaborasi paper craft dan motor serta roda, Beliau membuat si robot berjalan. Alat yang digunakan oleh rekan saya itu adalah satu motor dan roda. Video klip muridnya bisa dilihat di sini.

Saya kemudian minta partner mengajari. Dan ini lah hasil pelajaran saya bersama partner hari sabtu lalu.
Alat yang kami gunakan adalah: dua motor dan dua roda. Alat tersebut dari hasil membongkar permainan yang ada di rumah. Awalnya mencoba dengan bateray. Lalu partner timbul isengnya, dia mengganti bateray dengan powerbank :).

Proyek ini belum saya aplikasikan kepada murid-murid. Masih ada di dalam daftar tunggu 🙂

Berikut ini adalah video nya.

link youtube: klik di sini.

Seperti yang sudah saya janjikan ke kawan Guru, ini adalah hasil pelatihan penyusunan bahan ajar berbasis TIK yang saya ikuti selama 3 hari di SMU unggulan M.H.Thamrin.

Pada pelatihan ini kami akan membuat e-book atau kita mengenalnya dengan buku digital atau elektronik. Buku digital adalah versi elektronik dari buku. Layaknya sebuah buku maka pada buku elektronik selain informasi berupa teks kita juga bisa menyisipkan gambar atau foto. Kelebihan e-book diantaranya adalah ukuran file yang kecil, adanya fitur search untuk memudahkan kita mencari informasi.

Buku digital memiliki banyak format file. Masing-masing format memiliki kelebihan dan kekurangan serta tergantung pada alat yang digunakan untuk membaca buku elektronik tersebut.

Beberapa format buku elektronik yang populer adalah: pdf, lit, jpeg, docx, html, Format Open Electronic Book Package.

Format Open Electronic Book Package ini menurut Wikipedia dikenal sebagai OPF Flipbook. Format ini berbasis pada XML yang dibuat oleh sistem buku elektronik. Buku elektronik dalam format ini dikenal saat FlipBooks sebagai piranti lunak penyaji menampilkan buku dalam format 3D yang bisa dibuka-buka (flipping). Terdapat suatu proyek yang sedang berjalan yang berupaya agar format OPF ini dapat dibaca menggunakan penjelajah Internet standar (semisal: Mozilla, Firefox, atau Microsoft Internet Explorer), tanpa perlu adanya perlengkapan (piranti lunak, plugin) tambahan. Saat ini untuk melihat buku elektronik dalam format OPF sehingga diperoleh rasa benar-benar membuka buku (flipping experience) diperlukan piranti lunak penyaji pada sisi klien atau pengguna.

Pelatihan penyusunan bahan ajar berbasis TIK disampaikan oleh Ibu Nia dari LPMP DKI Jakarta. Beberapa materi presentasi Beliau dapat diunduh di bawah ini:
1. Mengembangkan bahan ajar berbasis TIK, klik di sini.
2. Pembelajaran berbasis IT, klik di sini.
3. Pembuatan Storyboard, klik di sana.
4. Penyusunan Bahan Ajar, klik di sini.
5. Panduan Penyusunan Bahan Ajar Berbasis TIK, di sana.
6. Contoh satu dan dua.

Sebagai latihan pertama, kami ditugaskan untuk membuat storyboard.
Untuk pembuatan storyboard kami menggunakan program presentasi. Pemilihan program presentasi karena setiap kelompok nantinya akan dipilih secara acak untuk menayangkan storyboard dari e-book yang akan mereka buat.

Langkah berikutnya adalah membuat materi e-book di program pengolah kata untuk kemudian disimpan dalam format pdf.

Seperti telah dipaparkan di atas, pdf adalah juga format buku digital. Nah, selain format pdf kami juga akan membuat e-book dengan format OPF Flipbook dengan menggunakan program gratis Martview. program ini dapat Anda unduh di sini.

Berikutnya, buka program pdf yang telah kita buat tadi. Tunggu sampai proses convert selesai. Tada, buku digital sudah selesai. Laiknya tampilan buku cetak, Anda bisa membuka-buka buku digital ini serupa membalik halaman buku cetak. Anda bisa menyimpan buku digital ini dalam beberapa format antara lain jpg, pdf, dll. Untuk membuka file e-book ini kembali Anda harus membuka program Martview terlebih dahulu.

Sebagai tambahan, Anda juga bisa melampirkan buku digital buatan Anda ini ke dalam blog seperti Anda menempelkan slide presentasi ke dalam blog dengan menggunakan bantuan aplikasi Slideshare. Caranya mudah. Buat akun di scribd.com. Alamat situs Scribd ada di sini https://www.scribd.com
Selanjutnya, upload file buku elektronik berformat pdf milik Anda. Pilih menu Share lalu Embed. Kemudian salin dan rekat skrip kode embed ke dalam blog Anda. Selesai 🙂

Ini contohnya:

Mari Berkebun by enggar70

Oya, untuk Matview beberapa kali saya mengalami error untuk proses penyimpanan. Belum saya coba kembali. Namun jika kawan Guru tertarik, Anda bisa mencoba program e-book lainnya seperti Callibre dengan format epub3. Epub3 termasuk format e-book yang paling banyak digunakan oleh aplikasi pembuat buku elektronik.

Berikut ini adalah kumpulan situs berita dan perkembangan dari dunia TIK. Layak dilanggani 🙂

1. BBC, tulisan mengenai TIK Sains di sini.

2. Computer Science Classes for Kids Becoming Mandatory.

3. MindShift

4. Mobgenic, Raspberry PI

5. Teachthought

6. Lifehacker

7. ICT and Computer Science in UK Schools

Daftar film-film berikut ini saya kumpulkan dari rekomendasi kawan-kawan di facebook :). Saya memang ada kalanya menayangkan trailer film (baik sejarah, sains, IT, biografi, dll) dan membahasnya bersama murid-murid saya. Memang beberapa tidak berkaitan dengan mata pelajaran yang saya ampu, tetapi di saat ini lah kesempatan bagi kami untuk saling mendekatkan diri, saling memahami dan syukur-syukur pesan ‘rahasia’ yang ingin saya sampaikan terserap oleh mereka 😉

Terima kasih yang banyak sebelumnya untuk semua kawan-kawan saya di facebook. Terima kasih telah berbagi hal-hal positif.

Inilah daftar film baik berlatar belakang Sejarah, Sains, Teknologi, dll.

1. Walking with dinosours (Arkeologi).
2. Bicential Man – Robin Wiliam (IT, Sains and Medical)
3. November 1828 (Sejarah)
4. Tjoet Nyak Dien (Sejarah)
5. Ainun & Habibie (Biografi)
6. Soekarno (Sejarah)
7. A Beautiful Mind
8. Oxford murders
9. Pirates of Silicon Valley
10. Temple Grandin
11. Einstein and Eddington (tentang dua nama besar yg sifat dan hidupnya beda banget gak saling kenal tapi diakhiri dengan salah satu membuktikan teori yg lain).
12. The Physician (perjuangannya Ibnu Sina saat mengajar ilmu kedokteran pada saat itu)
13. Trancendence
14. The Lady (biografi Aung An Suu Kyi)
15. Hotel Rwanda (tentang pembantaian Rwanda selama 100 hari tahun 1994)
16. Shooting Dogs (tentang pembantaian Rwanda selama 100 hari tahun 1994)
17. Shake Hands with The Devil (tentang pembantaian Rwanda selama 100 hari tahun 1994)
18. Copying Beethoven, tentang Bethoven dari sudut pandang asistennya.
19. Cosmos: A SpaceTime Odyssey
20. The Theory of Everything
21. Exodus (Sejarah)
22. Pearl Harbour
23. A Brief History of Time (1991)
24. Hawking (2004)
25. Breaking the Code (1996)
26. The Imitation Game – biopic Alan Turing.
27. I Aim at the Stars – rocket scientist Dr. Werner von Braun
28. Something the Lord Made (2004) – Bedah jantung Alfred Blalock dan asistennya Vivien Thomas
29. The Story of Louis Pasteur (1936)
30. Flash of Genius, lihat di sini
31. Creation (2009) – Charles Darwin
32. Gorillas in the Mist (1988) – Dian Fossey
33. Breaking the Mould (2009) – Penisilin
34. The Story of Alexander Graham Bell (1939)
35. Dr. Ehrlich’s Magic Bullet (1940)
36. Edison, the Man (1940)
37. Madame Curie (1943)
38. Gie
39. The Davinci Code (Arago, PMT)
40. The Story of Joan of Arc (Sejarah Perancis dengan “Perang 100 tahun” nya dengan Inggris)
41. Fetih 1453
42. The Kingdom of Heaven