Ini salah satu contoh animasi yang dapat dibuat oleh anak didik kita di kelas 4 nanti. Beberapa contoh latihan animasi akan saya letakkan di akun youtube saya di sini. Anda dapat mengunduh dan menggunakannya secara gratis untuk kegiatan belajar mengajar.

Berikut ini adalah peta konsep dari buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar dengan KTSP. Tahun terbit 2012, dari Penerbit Erlangga.

Semester 1

Semester 2

Silabus dari buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar dari Penerbit Erlangga. Tahun terbit 2012.

Semester 1.

Standar Kompetensi:
1. Mengenal lingkungan belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kompetensi Dasar:
1.1 Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/sehat/nyaman

Indikator:
1.1.1 Mengenal lingkungan belajar yang sehat
1.1.2 Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
1.1.3 Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan kesehatan

Karakter yang dikembangkan:
Peduli lingkungan, tanggung jawab, kerja sama

Standar Kompetensi:
2. Mengenal perangkat lunak menggambar

Kompetensi Dasar:
2.1 Mengidentifikasi perangkat lunak menggambar

Indikator:
2.1.1 Mendeskripsikan macam-macam perangkat lunak menggambar
2.1.2 Mengenal Paint sebagai program pengolah gambar
2.1.3 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar
2.1.4 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar
2.1.5 Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar

Karakter yang dikembangkan:
rasa ingin tahu, mandiri, kreatif

Standar Kompetensi
3. Menggunakan perangkat lunak menggambar

Kompetensi Dasar
3.1 Mendemonstrasikan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah gambar

Indikator:
3.1.1 Mempraktikkan penggunaan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah gambar

Karakter yang dikembangkan:
tanggung jawab, kreatif, peduli lingkungan

Semester 2

Standar Kompetensi:
4. Menggunakan perangkat lunak menggambar

Kompetensi Dasar:
4.1 Membuat gambar kreatif
4.2 Mengolah dokumen dengan variasi teks dan gambar
4.3 Menggabungkan berbagai program aplikasi

Indikator:
4.1.1 Membuat kelengkapan gambar
4.1.2 Mengombinasikan warna pada gambar
4.1.3 Mengolah dokumen dengan variasi teks dan gambar dengan menggunakan perangkat lunak pengolah gambar
4.1.4 Menjelaskan tentag rebus story
4.1.5 Menggabungkan dokumen dengan variasi teks dan gambar dengan menggunakan perangkat lunak Paint dan WordPad

Karakter yang dikembangkan:
kreatif, mandiri, kerja keras
kreatif, cinta tanah air, semangat kebangsaan

Berikut ini adalah silabus dari buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar dari Penerbit Erlangga. Tahun terbit 2012.

Semester 1.

Standar Kompetensi:
1. Memahami fungsi TIK

Kompetensi Dasar:
1.1 Mengenal TIK

Indikator:
1.1.1 Menjelaskan pengertian TIK
1.1.2 1mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk TIK beserta fungsinya.

Karakter yang dikembangkan:
gemar membaca, rasa ingin tahu, kerja keras

Standar Kompetensi:
2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan TIK

Kompetensi Dasar:
2.1 Mengenal perangkat keras komputer
2.2 Menjelaskan peranan TIK dalam berbagai bidang
2.3 mendemonstrasikan fungsi dan proses kerja berbagai peralatan TIK

Indikator:
2.1.1 Mendeskripsikan macam-macam perangkat TIK beserta fungsinya
2.1.2 Mengidentifikasi fungsi komputer dalam kehidupan sehari-hari
2.1.3 Menjelaskan peranan TIK dalam berbagai bidang (pendidikan, keuangan, usaha)
2.1.4 Mendemonstrasikan cara mengaktifkan dan menonaktifkan komputer
2.1.5 Mendemonstrasikan cara menggunakan mouse
2.1.6 Mendemonstrasikan cara menggunakan keyboard

Karakter yang dikembangkan:
rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, tanggung jawab, menghargai prestasi, mandiri

Semester 2

Standar Kompetensi:

3. Menggunakan program mewarnai

Kompetensi Dasar:
3.1 Menggunakan program pengolah gambar

Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah gambar
3.1.2 Mendemonstrasikan penggunaan program untuk mewarnai
3.1.3 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam program Paint
3.1.4 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam program Paint
3.1.5 Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam program Paint
3.1.6 Mendemontrasikan penggunaan beberapa ikon menggambar

Karakter yang dikembangkan:
kreatif, peduli lingkungan, disiplin, tanggung jawab, religius

Standar Kompetensi:
4. Menggunakan internet untuk mencari informasi

Kompetensi Dasar:
4.1 Menjelaskan kegunaan internet

Indikator:
4.1.1 Mengidentifikasi program untuk berselancar di internet
4.1.2 Menjelaskan cara mengunjungi web
4.1.3 Mendemonstrasikan cara mencari informasi

Karakter yang dikembangkan:
rasa ingin tahu, disiplin, toleransi

Mengutip definisi mind map dari Wikipedia. “Mind map adalah diagram yang dibuat untuk mengekspresikan kata, ide dan tugas atau hal-hal lain yang terhubung dengan kata kunci atau ide sentral. Mind map digunakan untuk membangkitkan, memvisualisasikan, menstruktur dan mengklasifikasikan ide, dan sebagai alat untuk membantu dalam: belajar, menulis, organisasi, penyelesaian masalah, pengambilan keputusan.”

Berikut ini adalah peta konsep dari buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar KTSP 2006 dari Penerbit Erlangga. Terbit tahun 2012.

Peta Konsep ini dimaksudkan untuk memudahkan pembaca mengetahui materi yang ada di dalam buku.

Semester 1

Semester 2

Untuk rekan pengajar, telah terbit buku mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar Jilid 1 dan Jilid 2 dari Penerbit Erlangga.

Jilid lainnya telah selesai final review dan menunggu antrean cetak di penerbit. Diharapkan sebelum memasuki tahun ajaran baru semua jilid sudah bisa didapatkan di toko buku.

Apa yang berbeda dengan buku sebelumnya? Hmm… dibilang berbeda tidak juga tapi dianggap tidak berbeda sebenarnya banyak juga perubahannya. Baiklah, kira-kira ini isi buku TIK KTSP 2012:
1. Kegiatan
Untuk kegiatan ada 2: menggunakan komputer dan yang tidak.
Setiap kegiatan mengandung nilai-nilai Pendidikan Karakter Budaya Bangsa dan terintegrasi dengan mata pelajaran lainnya.
2. Permainan
3. Soal Pilihan Ganda di setiap bab
4. Soal untuk ulangan semester
5. Kabar Teknologi
6. Referensi situs-situs pendidikan berisi permainan dan materi pembelajaran

Di kelas 5 dan 6 sedikit saya kenalkan dengan teknologi terbaru di dunia IT yaitu Augmented reality beserta contoh sederhana yang mungkin dapat Bapak/Ibu guru terapkan atau praktikkan bersama dengan siswa.

Untuk kelas 4 dan 6 ada pelajaran membuat animasi sederhana dan membuat video dengan menggunakan program animasi open source.

Di kelas 6 anak akan mengenal dunia film animasi beserta seluruh elemen tenaga ahli yang terkait di dalamnya. Anak akan belajar menjadi sutradara, scriptwriter, membuat story board, dan lain-lain. Dan di akhir pembelajaran anak akan membuat sebuah projek film animasi. Mereka akan bekerja secara berkelompok.

Seluruh file dan program yang dibutuhkan akan saya lampirkan di bog ini di halaman Erlangga. Link ke situs resmi program-program tersebut juga akan saya berikan. Anda dapat mengunduhnya secara gratis karena program-program tersebut Open Source. Untuk contoh dan latihan adalah milik saya dan Penerbit. Anda boleh mengunduh dan menggunakan secara bebas. Namun jika Anda menggunakan untuk keperluan komersial dimohon mencantumkan alamat blog ini sebagai sumber.

File dan Program akan saya lampirkan setelah semua jilid terbit. Atau mungkin saya cicil sesuai dengan jilid buku yang terbit lebih dahulu.

Peta Konsep dan silabus sudah ada di dalam buku. Untuk RPP Bapak dan Ibu guru bisa merancangnya sendiri. Insya Allah jika saya sempat, akan saya tulis di blog ini di kategori Perangkat Pembelajaran untuk setiap kelas. Satu contoh RPP untuk satu kelas. Berikutnya, Bapak Ibu bisa melanjutkan dan membuat yang lebih baik.

Jika ada pertanyaan, silakan menghubungi saya melalui email atau tinggalkan komentar di bawah ini.

Terima kasih atas perhatiannya.

Salam dan semoga bermanfaat

Tak sengaja menemukan contoh RPP dan silabus dengan pendekatan nilai-nilai pendidikan karakter.
Untuk silabus dapat dilihat di sini.
Klik di sini untuk mengunduh RPP.

Kedua file tersebut tetap ada pada URL aslinya. Saya tidak memindah hanya sekedar menginformasikan.

Kebetulan saya memang belum sempat memperbaharui silabus dan RPP dengan nilai-nilai pendidikan karakter yang ada di buku TIK SD Penerbit Erlangga yang disesuaikan dengan KTSP (Tahun terbit 2008). Silabus dan contoh RPP yang ada di blog ini belum memasukkan nilai-nilai pendidikan karakter, karena saat itu memang belum ada ketentuan penambahan kolom pendidikan karakter.

Kedua URL tersebut saya lampirkan di sini karena kebetulan keduanya menggunakan buku saya sebagai sumber rujukan. Saya sangat terbantu sekali dengan kemandirian dan kreativitas Bapak/Ibu guru. Terima kasih untuk SDIT Ak-Halimiyah dan SDIT Insan Kamil Karanganyar yang telah bersedia berbagi silabus dan RPP. Mudah-mudahan SDIT Ak-Halimiyah dan SDIT Insan Kamil Karanganyar tidak berkeberatan link mereka saya lampirkan di tulisan ini.

Semoga silabus dan RPP ini dapat membantu Bapak/Ibu guru. Untuk Bapak/Ibu guru, jika Anda mempunyai format silabus dan RPP untuk mata pelajaran TIK SD dari Penerbit Erlangga, tidak ada salahnya mencantumkan di kolom komentar. Barangkali kita bisa belajar bersama-sama. Saya akan lampirkan link yang Anda berikan di tulisan ini. Mari berbagi untuk pendidikan.

Saya coba membuat beberapa tutorial media pembelajaran TIK untuk Kelas 1 dan 2 Sekolah Dasar. Program yang digunakan adalah Paint, Drawing for children, dan Tux Paint.

Video ini bisa diunduh. Untuk mengunduh video dari youtube dapat menggunakan plugin DownloadHelper di Firefox. Sebelumnya unduh dahulu DownloadHelper di sini. Kemudian klik URL yang saya cantumkan di bawah video.

Untuk langkah mengunduh DownloadHelper dapat dilihat di sini.

Selamat mencoba dan semoga bermanfaat.

Untuk mengunduh klik di sini.

untuk mengunduh, klik di sini.

Apa pentingnya RPP?

Untuk saya RPP berperan besar dalam membantu mengenali perkembangan proses pembelajaran bersama siswa. Ketika mengajar saya terbiasa membawa RPP. Selain berfungsi sebagai panduan ketika mengajar, lembar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran saya biasanya penuh dengan coretan.

RPP yang saya buat tentu masih memerlukan banyak perbaikan. Seringkali RPP yang telah saya buat, saya sadari kekurangannya justru ketika saya sedang mengajar. Walaupun tampaknya kita mengajar materi yang sama namun aplikasi dalam praktiknya tidaklah selalu sama. Teknologi dan ilmu pengetahuan berkembang, minat dan pengetahuan siswa pun mengalami perubahan. Maka sangat lah wajar jika isi RPP kita pun setiap tahunnya mengalami perubahan.

Begitupun dengan RPP yang saya coba buat di blog ini. Selebihnya rekan-rekan pengajar dapat menyesuaikan dengan kondisi siswa dan sekolah masing-masing. Perkiraan beban materi dan waktu tidak harus sama dengan yang tercantum. (Oya, kategori penilaian juga belum bisa saya lengkapi. Mudah-mudahan Bapak/Ibu pengajar dapat menambahkannya sendiri.)

Sebagai tambahan untuk beberapa pertanyaan yang seringkali saya peroleh baik di email dan di blog, semua silabus dan RPP untuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SD dapat Anda unduh di halaman Erlangga di blog ini juga. Silakan klik di sini: http://enggar.net/erlangga/

Dan khusus untuk RPP, saya baru bisa membuatkan beberapa contoh saja dari setiap kelas. Sementara ini dapat Anda baca dari tulisan di blog ini di kategori Perangkat Pembelajaran. Rencananya contoh RPP TIK SD ini juga saya letakkan di halaman Erlangga di blog ini juga dalam format pdf agar Anda dapat mengunduhnya.

Oya, silabus dan RPP ini mengacu pada buku paket Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar dari Penerbit Erlangga.

Jika Anda menggunakan buku lain, kemungkinan isi silabus dan RPP berbeda. Namun tidak menjadi masalah jika Anda ingin mempelajarinya, karena nantinya Anda dapat mengubah RPP sesuai dengan silabus dari buku paket yang Anda pakai.

Mengapa berbeda? Karena seperti kita ketahui, untuk mata pelajaran TIK SD, dari Diknas sebenarnya tidak ada kurikulumnya. Dan karena TIK masih masuk dalam muatan lokal maka setiap sekolah diberi kebebasan untuk tidak atau mengadakan pelajaran TIK ini.

Dalam halnya Erlangga, buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar yang diterbitkan itu disesuaikan dengan standar isi KTSP, dengan beberapa materi pengajaran yang mengacu pada kurikulum untuk tingkat Sekolah Menengah Pertama, yang tentu saja isinya dimodifikasi dan disesuaikan dengan kemampuan siswa didik untuk tingkat sekolah dasar.

Mudah-mudahan silabus dan RPP ini cukup membantu bapak dan Ibu guru di sekolah.

Dokumentasi: dari sini.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
No: 02

Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas : 2 (dua) SD
Semester : I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar

Kompetensi Dasar : Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram

Indikator :

• Membuat tabel.
• Menyisipkan gambar.
• Mengolah informasi.

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal dan menggunakan perangkat lunak pengolah gambar.

Materi Pembelajaran

• Siswa dapat menambahkan tabel ke dalam dokumen.
• Siswa dapat menyisipkan simbol ke dalam dokumen.
• Siswa dapat memasukkan gambar ke dalam dokumen.
• Siswa dapat mengatur ukuran gambar.
• Siswa dapat mengatur tata letak gambar.
• Siswa dapat menggunakan aplikasi internet dan program pendidikan.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama (1×35 menit)

Kegiatan Pendahuluan (10’)

• Guru menyampaikan salam.
• Guru mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mengawali pelajaran dengan mengajak siswa mengamati keadaan cuaca di suatu tempat.

Pernahkah kamu melihat laporan cuaca di televisi atau koran?

Bagaimana cuaca di rumahmu? Samakah dengan cuaca di sekolah kita hari ini?

Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengkaitkan pelajaran komputer yang telah mereka peroleh di kelas sebelumnya.

Apakah kamu masih ingat nama program untuk membuat dokumen yang telah kita pelajari minggu lalu?

Kegiatan Inti (15’)

• Guru memperlihatkan simbol atau gambar mengenai keadaan cuaca (lihat halaman 26).
• Guru bertanya kepada siswa mengenai kondisi cuaca di tempat tinggal mereka masing-masing.
• Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan cuaca yang ada di tempat tinggal mereka masing-masing di buku latihan.  (lihat contoh di halaman 30)
• Guru membagi siswa ke dalam kelompok. Minta mereka menyalakan komputer dan menjalankan program pengolah kata. (Bagi siswa ke dalam kelompok jika jumlah komputer terbatas)
• Guru dan siswa mempraktikkan cara menyisipkan tabel.
• Guru dan siswa mempraktikkan cara memasukkan simbol.
• Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 30.
• Guru mengenalkan siswa pada aplikasi program yang ada di internet dan menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan int3.1 (lihat halaman 37)

Kegiatan penutup (10’)

• Guru membimbing siswa untuk merangkum materi.

Pertemuan kedua (1×35 menit)

Kegiatan Pendahuluan (10’)

• Guru menyampaikan salam.
• Guru mengecek kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mengawali pelajaran dengan mengajak siswa bertanya jawab tentang musim yang ada di Indonesia.

Ada berapa musim di Indonesia yang kamu ketahui?

Kegiatan Inti (20’)

• Guru mengajak siswa berdiskusi.

Jika di negara kita mempunyai 2 musim, bagaimana di negara lainnya? Dapatkah kamu menyebutkan contoh negara yang memiliki 4 musim? Dan musim apa sajakah itu?

• Guru menjelaskan secara ringkas mengenai 4 musim tersebut.
• Guru menugaskan siswa untuk membuat tulisan tentang 4 musim, yaitu: musim dingin, semi, panas, dan gugur pada buku tugas. ( Dapat juga melihat contoh tulisan di halaman 31 atau lampiran 1 di bawah ini)
• Guru menggali pengetahuan siswa dengan mengkaitkan pelajaran komputer yang akan diberikan.

Apa yang telah kalian pelajari minggu lalu di program pengolah kata? Hari ini kita akan belajar menyisipkan gambar ke dalam dokumen.

• Guru membagi siswa ke dalam kelompok. Minta mereka menyalakan komputer dan menjalankan program pengolah kata Mirosoft Word. (Bagi siswa ke dalam kelompok jika jumlah komputer terbatas)
• Guru menugaskan siswa untuk mengetik tugas karangan yang telah mereka buat di program pengolah kata.
• Guru dan siswa mempraktikkan cara menyisipkan gambar.
• Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan 3.3 (yang ada di halaman 35), dan 38.
• Guru mengenalkan aplikasi program internet dan menugaskan siswa mengerjakan latihan pada hal 36.

Kegiatan penutup (5’)

• Guru membimbing siwa untuk merangkum materi.

Media/Sumber/Bahan

• Komputer
• Buku Paket TIK untuk Sekolah Dasar Kelas 3.

Penilaian: tugas dan praktik komputer