Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester: 3 / I

Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi: 1. Mengenal program pengolah kata

Kompetensi Dasar: 1.1. Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam program pengolah kata

Tujuan Pembelajaran :
Mengenal program pengolah kata dan fungsinya
Menjelaskan tampilan layar program MS Word
Menyebutkan menu dan ikon di program MS Word serta fungsinya

Nilai karakter yang dikembangkan:
Rasa ingin tahu, disiplin, bertanggung jawab, jujur

Materi Pembelajaran
Mengidentifikasi program pengolah kata dan fungsinya
Menjelaskan tampilan layar di program pengolah kata
Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam program pengolah kata

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( 2 x 35 )

Kegiatan Awal
• Guru menyampaikan salam.
• Guru dan siswa berdoa untuk mengawali pelajaran.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mengawali pelajaran dengan mengajak siswa bertanya jawab

Siapa yang suka menulis?
Peralatan apa saja yang kamu butuhkan untuk menulis?
Selain di kertas, kita juga bisa menulis di komputer dengan cara mengetik.

Kegiatan Inti
Eksplorasi : Dalam kegiatan Eksplorasi Siswa/Guru :
• Guru memperlihatkan contoh dokumen yang ditulis dengan tangan dan satu lagi dokumen yang dibuat dengan menggunakan komputer. Pada kedua dokumen tersebut sisipkan teks warna-warni, gambar, dan bingkai.
• Guru dan siswa bertanya jawab mengenai kedua contoh dokumen di atas.
• Guru menjelaskan bahwa siswa dapat membuat dokumen seperti di atas dengan menggunakan bantuan program pengolah kata di komputer.

Elaborasi : Dalam kegiatan Elaborasi Siswa/Guru :
• Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk membuat dokumen berisi karangan singkat dengan tema bebas. Minta mereka menghiasi dokumen itu dengan gambar, bingkai, serta teks warna-warni.
• Guru memberi kesempatan kepada beberapa siswa untuk menceritakan isi karangan mereka di depan kelas sambil menunjukkan dokumen yang telah mereka buat.
• Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan di halaman 8 dan 9.

Konfirmasi : Dalam kegiatan Konfirmasi Siswa/Guru :
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan

Kegiatan Akhir :
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Siswa dan guru membaca doa penutup.

Pertemuan Kedua (2 x 35)
Kegiatan Awal
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran pada minggu lalu. (tekankan kembali pada tema tampilan layar Microsoft Word)

Kegiatan Inti
Eksplorasi : Dalam kegiatan Eksplorasi Siswa/Guru :
• Guru menyediakan objek untuk ditanggapi siswa, yaitu berupa simbol-simbol seperti lambang dilarang merokok, toilet, telepon, dan lain-lain.
Bagaimana pendapatmu mengenai gambar-gambar ini? Apa artinya?
• Guru menggali pendapat siswa mengenai ikon dan menu.

Elaborasi : Dalam kegiatan Elaborasi Siswa/Guru :
• Guru menjelaskan mengenai ikon.
• Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan kegiatan yang ada di halaman 10, 13-15.

Konfirmasi : Dalam kegiatan Konfirmasi Siswa/Guru :
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan.

Kegiatan Akhir :
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

Media/Sumber/Bahan
• Komputer
• Buku Paket TIK untuk Sekolah Dasar Jilid 3 dari Penerbit Erlangga. Tahun terbit 2012.
• Foto atau contoh gambar dari buku paket.

Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester: 2 / I

Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi: 1. Mengenal lingkungan belajar teknologi informasi dan komunikasi

Kompetensi Dasar: 1.1. Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/sehat/nyaman

Tujuan Pembelajaran :
Mengetahui lingkungan belajar yang sehat
Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
Menunjukkan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan kesehatan

Nilai karakter yang dikembangkan:
Peduli lingkungan, tanggung jawab, kerja sama

Materi Pembelajaran
Mengetahui lingkungan belajar yang sehat
Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan kesehatan

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( 2 x 35 )

Kegiatan Awal
• Guru menyampaikan salam.
• Guru dan siswa berdoa untuk mengawali pelajaran.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mengawali pelajaran dengan mengajak siswa untuk memperhatikan kebersihan lingkungan di dalam kelas.

Bagaimana menurutmu keadaan ruang kelas (komputer) di sekolah kita?
Apakah kamu senang belajar di ruang seperti ini?
Jika tidak, mengapa? Berikan alasanmu.

Kegiatan Inti
Eksplorasi : Dalam kegiatan Eksplorasi Siswa/Guru :
• Guru menunjukkan gambar yang ada di halaman 4 dan 5.
• Guru dan siswa bertanya jawab mengenai gambar di atas.

Elaborasi : Dalam kegiatan Elaborasi Siswa/Guru :
• Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk mengerjakan kegiatan bebersih dengan menggunakan program Tidy Up.
• Guru meminta siswa untuk mengerjakan kegiatan yang ada di halaman 5 dan halaman 15 bagian III.

Konfirmasi : Dalam kegiatan Konfirmasi Siswa/Guru :
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan

Kegiatan Akhir :
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Siswa mengerjakan kegiatan yang ada di buku paket.
• Siswa dan guru membaca doa penutup.

Pertemuan Kedua (2 x 35)
Kegiatan Awal
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran pada minggu lalu.

Kegiatan Inti
Eksplorasi : Dalam kegiatan Eksplorasi Siswa/Guru :
• Guru menayangkan sebuah film berjudul “Lingkungan Belajar yang Sehat”. (Video dapat diunduh di http:enggar.net/erlangga)
• Guru menggali pendapat siswa mengenai film tersebut.

Elaborasi : Dalam kegiatan Elaborasi Siswa/Guru :
• Guru menjelaskan mengenai cara duduk yang benar dan memgatur jarak dengan monitor.
• Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan kegiatan yang ada di halaman 8 dan 9
• Guru dan siswa mempraktikkan kegiatan berolahraga bersama diselingi musik.

Konfirmasi : Dalam kegiatan Konfirmasi Siswa/Guru :
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan.

Kegiatan Akhir :
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

Media/Sumber/Bahan
• Komputer
• Buku Paket TIK untuk Sekolah Dasar Jilid 2 dari Penerbit Erlangga. Tahun terbit 2012.
• Foto atau contoh gambar dari buku paket.
• Program dan video dapat diunduh melalui blog atau CD.

Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah:
Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester: 1 / I

Alokasi Waktu: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi: 1. Memahami fungsi teknologi informasi dan komunikasi

Kompetensi Dasar: 1.1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi

Tujuan Pembelajaran :
Menjelaskan pengertian teknologi informasi dan komunikasi
Mengetahui kegunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari

Nilai karakter yang dikembangkan:
Gemar membaca, rasa ingin tahu, kerja keras

Materi Pembelajaran
Menjelaskan pengertian teknologi informasi dan komunikasi
Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk tik beserta fungsinya

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( 2 x 35 )

Kegiatan Awal
• Guru menyampaikan salam.
• Guru dan siswa berdoa untuk mengawali pelajaran
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mengawali pelajaran dengan bertanya kepada siswa mengenai peristiwa atau hal menarik yang mereka temui ketika berangkat ke sekolah.
Apa yang kamu lihat ketika berangkat menuju ke sekolah?

Kegiatan Inti
Eksplorasi : Dalam kegiatan Eksplorasi Siswa/Guru :
• Guru menjelaskan pengertian teknologi informasi dan komunikasi (halaman 5)

Elaborasi : Dalam kegiatan Elaborasi Siswa/Guru :
• Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk mengerjakan kegiatan yang ada di halaman 11.
• Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan tugas mereka di depan kelas.

Konfirmasi : Dalam kegiatan Konfirmasi Siswa/Guru :
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan

Kegiatan Akhir :
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Siswa mengerjakan kegiatan yang ada di buku paket.
• Siswa dan guru membaca doa penutup.

Pertemuan Kedua (2 x 35)
Kegiatan Awal
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mengajak siswa mengingat kembali pelajaran pada minggu lalu.

Kegiatan Inti
Eksplorasi : Dalam kegiatan Eksplorasi Siswa/Guru :
• Guru memperlihatkan gambar (lihat halaman awal bab 1 dan halaman 8).
• Guru menggali pendapat siswa mengenai gambar tersebut.

Elaborasi : Dalam kegiatan Elaborasi Siswa/Guru :
• Guru menyiapkan gambar alat-alat teknologi informasi dan komunikasi dalam bentuk flash card. (Contoh: Telepon genggam, radio, televisi, buku, majalah, surat kabar)
• Guru membagi siswa ke dalam kelompok. Setiap kelompok diminta memilah gambar yang ada di dalam flash card sesuai 2 kategori yaitu: informasi komunikasi dan teknologi.

Konfirmasi : Dalam kegiatan Konfirmasi Siswa/Guru :
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan.

Kegiatan Akhir :
• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

Media/Sumber/Bahan
• Komputer
• Buku Paket TIK untuk Sekolah Dasar Jilid 1 dari Penerbit Erlangga. Tahun terbit 2012.
• Foto atau contoh gambar dari buku paket.
• Flash card bergambar alat-alat teknologi informasi dan komunikasi.

Penilaian

Bobot Nilai: Sesuaikan dengan skor penilaian di sekolah Bapak/Ibu Guru.

Tambahan: Ulangan per bab (halaman 12 dan 13)

Rekan guru, saya mencoba membuat RPP model yang disarankan oleh Pak Munif Chatib dalam buku Beliau “Gurunya Manusia”. Saya pernah sedikit menuliskan di sini. Berikut ini adalah contoh RPP yang materinya saya ambil dari buku sumber: Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar. Penerbit Erlangga. Tahun terbit 2012.

Menurut Beliau, dalam satu KD kita dapat membuat lebih dari satu lesson plan. Nah, di sini saya membuat satu KD yang berisi definisi TIK. Untuk indikator yang kedua (baca: lihat silabus jilid 1) dapat dibuat RPP yang berbeda dengan KD yang sama.

Rencananya untuk setiap jilid akan saya berikan satu contoh RPP untuk selanjutnya Bapak dan Ibu Guru dapat mengembangkan sendiri.

Semoga bermanfaat.
**
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Guru:
Sekolah:
Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester: 1/1
Tanggal pembuatan:

Silabus

Judul: Musium Digital
Standar Kompetensi: Memahami fungsi teknologi informasi dan komunikasi
Kompetensi Dasar: (Kemampuan memahami) menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan komunikasi
Hasil Belajar: (Siswa mampu memahami) pengertian dari teknologi informasi dan komunikasi
Indikator Hasil Belajar:
1. (siswa mampu membedakan) pengertian dari teknologi informasi dan komunikasi
2.(siswa mampu melakukan diskusi dan tanya jawab) mengenai pengertian teknologi informasi dan komunikasi
3.(siswa mampu mengerjakan soal-soal) tentang pengertian teknologi informasi dan komunikasi

Alokasi waktu: 4 jam @35 menit, 2 x tatap muka, 2-2

Karakter yang dikembangkan: gemar membaca, rasa ingin tahu, kerja keras

Peta Konsep: gambar menyusul

AKTIVITAS

TATAP MUKA 1
Zona Alfa
Salam pembuka/Musik/Menyanyi/Cerita lucu/Ice breaking

Scene setting

Bercerita tentang musium digital

Guru bercerita tentang sebuah kota masa depan di sebuah negeri digital. Kota itu dipimpin oleh seorang walikota yang bijaksana. Walikota berniat membuat sebuah musium canggih yang berisi benda-benda teknologi informasi dan komunikasi seperti buku, majalah, surat kabar, sampai komputer. Karena begitu banyaknya pekerjaan yang harus diselesaikan oleh walikota maka ia meminta siswa untuk mengelompokkan mana benda-benda yang masuk ke dalam teknologi informasi dan komunikasi.

Strategi: Klasifikasi
Siswa mengelompokkan benda-benda yang termasuk ke dalam teknologi informasi dan komunikasi

Prosedur Aktivitas:
1.Siswa dibagi menjadi kelompok (boleh individu/kelompok)
2.Guru menyebarkan banyak gambar benda-benda di ruang kelas
3.Setiap gambar dibalik dan diberi nama tiap-tiap siswa. Kemudian siswa harus mengambil gambar benda sesuai dengan namanya atau nama kelompoknya. Ingatkan siswa agar mengingat gambar benda miliknya.
4.Guru meletakkan 2 keranjang, teknologi dan informasi komunikasi.
5.Siswa diminta menyeleksi benda-benda untuk dimasukkan ke dalam keranjang yang sesuai.
6.Setelah selesai, siswa diminta duduk kembali di tempatnya.
7.Setiap kelompok (individu) diminta menjelaskan kembali gambar benda miliknya beserta fungsinya.

Multiple Intelligences Approach:
Matematis logis, linguistik, interpersonal, dan kinestesis.

Project
Membuat daftar benda-benda yang termasuk dalam teknologi informasi dan komunikasi

Bantuan:
Gambar buku, majalah, surat kabar, telepon genggam, mesin cuci, kulkas, mobil, komputer, dan lain-lain.

Sumber: Buku TIK SD. Penerbit Erlangga. Bab 1.

Rekan pengajar, untuk kebutuhan file latihan dan program yang digunakan di buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar, tahun terbit 2012 dari Penerbit Erlangga dapat diunduh di sini. Silakan lihat menu “File dan Program Buku TIK SD (KTSP). Tahun Terbit 2012.”

File dan program akan saya cicil secara bertahap sehingga seluruh jilid dari satu sampai enam lengkap. Untuk sementara telah tersedia untuk jilid 1 dan jilid 2.

Untuk perangkat pembelajaran seperti silabus, peta konsep, dan contoh RPP juga dapat diakses melalui halaman Erlangga seperti di atas, atau Anda dapat membaca postingan blog di sini pada kategori Erlangga dan Perangkat Pembelajaran. Ada juga contoh video tutorial dan video pengayaan untuk materi yang saya sisipkan di postingan blog, masih di kategori yang sama.

Ringkasnya, semua kebutuhan yang berkaitan dengan buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk SD dari Penerbit Erlangga dapat Anda lihat di:
1. Halaman Erlangga, di sini
2. Postingan blog di kategori “Erlangga” dan “Perangkat Pembelajaran” pada bagian “Categories” di side bar sebelah kanan blog ini.
3. File video tutorial dan video contoh animasi dapat Anda unduh di akun youtube di sini.

Jika ada pertanyaan, silakan kirimkan email ke: hindraswari[dot]enggar[at]gmail[dot]com, atau tuliskan di kolom komentar di bawah postingan blog.

Terima kasih atas perhatiannya.

Rekan pengajar, buku TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) untuk Sekolah Dasar dari Penerbit Erlangga, dengan standar isi KTSP sudah terbit. Ini adalah revisi dari buku sebelumnya. Namun di buku ini saya mengubah format penulisan dan isi, antara lain memasukkan pengenalan perangkat lunak yang berlisensi bebas dan legal atau disingkat FOSS (Free Open Source Software). Hal ini dimaksudkan untuk menghindari pelanggaran UU No 19 Tahun 2002 tentang Hak Cipta.

Open Source Software atau perangkat lunak terbuka yaitu perangkat lunak yang kode sumber programnya tidak dirahasiakan. Karena terbuka maka siapapun dapat mengembangkan program tersebut. Free artinya bebas. Free software tidak selalu gartis. Ada empat kebebasan dalam Free Software, yaitu bebas menggunakan untuk apa saja, bebas mempelajari cara kerjanya,bebas menggandakan, dan bebas mengembangkan serta menyebarluaskan hasil pengembangannya. (sumber: dari sini)

Maka, di buku ini selain menggunakan sistim operasi Windows dan beberapa aplikasi program berbayar seperti biasanya, saya juga ingin mengajak guru, orang tua, dan siswa untuk dapat mengenal sistim operasi serta software lain yang berlisensi bebas dan legal ini. Namun jangan khawatir karena program FOSS yang digunakan tetap dapat dijalankan di sistim operasi Windows. Nah, ingin tahu apa isi buku TIK KTSP dari Penerbit Erlangga, tahun terbit 2012? Berikut ini adalah sari dari buku TIK tersebut: (Oya, untuk informasi lengkapnya bisa dilihat dari silabus setiap kelas. Di sini hanya dipaparkan program FOSS yang dikenalkan dan digunakan)

1. Jilid 1.
Program FOSS yang digunakan adalah Tux Typing (belajar mengetik).

2. Jilid 2
Tux Paint (serupa dengan program menggambar Paint bawaan Windows)

3. Jilid 3
Selain mempelajari program pengolah kata Microsoft Word, siswa dikenalkan dengan program aplikasi office pengolah kata berbasis FOSS yang bernama OpenOffice Writer. Orang tua, guru, dan siswa juga dapat mengunduh program tersebut. Tampilan dan fitur-fiturnya yang serupa tentu tidak sulit untuk dicoba.

4. Jilid 4
Program FOSS pembuat animasi bernama Pivot. Ini adalah program animasi sederhana yang dikembangkan oleh Peter Bone.

5. Jilid 5
Program Presentasi berbasis FOSS namanya Impress. Seperti halnya Writer, maka semua program aplikasi perkantoran FOSS mempunyai fitur dan tampilan serupa dengan program Microsoft Office di Windows. Anda juga dapat mengunduhnya dan mengenalkan siswa pada program-program ini sekali waktu. Di Semester 2 dikenalkan program grafis bernama Inkscape. Inkscape adalah program grafis yang free dan open source. Jika di buku KTSP sebelumnya ada program Corel Draw yang berbayar, maka Inkscape sebaliknya. Inkscape dapat diunduh dan digunakan secara bebas. Aslinya Inkscape digunakan pada sistim operasi Linux. Lalu dalam perkembangannya Inkscape pun dapat dijalankan pada sistim operasi lain, seperti Windows yang berbayar.

6. Jilid 6
Sama seperti di atas, di buku ini siswa mempelajari program pengolah angka Microsoft Excel dan dikenalkan dengan program OpenOffice Calc bawaan Linux. Sedangkan di semester 2 siswa belajar membuat film animasi dengan menggunakan program FOSS, Pencil.
Oya, di sistim operasi Windows 7 program pembuat video, Windows Movie Maker tidak lagi dibundel dalam satu paket, sebaliknya dapat diunduh bebas.

Harapan saya adalah, buku ini juga dapat mengakomodasi keinginan rekan pengajar yang berkeinginan mengenalkan sistim operasi lain (seperti Linux) dan menggunakan aplikasi yang berlisensi bebas dan legal.

Buku ini memang jauh dari sempurna. Karenanya saya sangat berharap kritikan dan saran dari rekan-rekan semua. Saran dan kritikan Anda adalah tempat saya belajar untuk memperbaiki diri. Jangan sungkan dan merasa khawatir saya marah. Saya nggak akan marah kok ;-).

Di buku ini saya juga telah memasukkan saran dari rekan-rekan pengajar. Salah satunya adalah melampirkan kolom Tahukah Kamu, yang berisi informasi TIK dan kabar terbaru dari perkembangan teknologi. Satu contohnya adalah teknologi Augmented Reality atau Realitas yang diperkaya, yang saya sisipkan di buku TIK Jilid 5 dan 6. Anda dapat mengajak siswa-siswi Anda untuk memimpikan seperti apa teknologi masa depan di hadapan mereka nanti. Wah, pasti sungguh sangat menyenangkan mendengar harapan dan impian mereka, bukan?

Oya, Anda bisa loh mempraktikkan penggunaan teknologi Augmented reality ini dengan siswa-siswi Anda dalam sebuah aplikasi sederhana. (lihat jilid 5 dan 6)

Selamat membaca dan mengamalkan ilmu Bapak Ibu Guru. Semoga ilmu yang Anda berikan menjadi ladang amal bagi Bapak/Ibu kelak. Dan untuk anak-anakku di seluruh nusantara, selamat belajar. Kejarlah cita-cita kalian, jangan pernah menyerah. Buku ini untuk kalian 🙂

Silabus dari buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar dari Penerbit Erlangga. Tahun terbit 2012.

Semester 1

Standar Kompetensi:
1. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka

Kompetensi Dasar:
1.1 Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Indikator:
1.1.1 Menjelaskan manfaat dari program pengolah angka
1.1.2 Mengenal berbagai aplikasi pengolah angka
1.1.3 Microsoft Excel sebagai program pengolah angka
1.1.4 Mendemontrasikan cara menjalankan Microsoft Excel
1.1.5 Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka
1.1.6 Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Karakter yang dikembangkan:
gemar membaca, rasa ingin tahu, mandiri

Kompetensi Dasar:
1.2 Membuat dokumen pengolah angka

Indikator:
1.2.1 Mendemonstrasikan pembuatan lembar kerja baru
1.2.2 Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam sel
1.2.3 Menjelaskan rumus dan operasi hitung
1.2.4 Mengatur pemformatan data

Karakter yang dikembangkan:
Kerja keras, mandiri, disiplin

Kompetensi Dasar:
1.3 Mengolah dokumen pengolah angka

Indikator:
1.3.1 Menjelaskan fungsi statistika
1.3.2 Menambahkan grafik dan gambar

Karakter yang dikembangkan:
Mandiri, kerja keras, kreatif

Semester 2

Standar Kompetensi
2. Menggunakan perangkat lunak pembuat animasi

Kompetensi Dasar:
2.1 Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat animasi

Indikator:
2.1.1 Menjelaskan pengertian animasi
2.1.2 Mengenal berbagai aplikasi pembuat animasi
2.1.3 Mengenal program Pencil
2.1.4 Mempraktikkan cara menjalankan program Pencil
2.1.5 Mengenal tampilan jendela program Pencil
2.1.6 Menjelaskan pengertian menu dan ikon program Pencil
2.1.7 Menerangkan fungsi menu dan ikon program Pencil

Karakter yang dikembangkan:
Gemar membaca, rasa ingin tahu, kreatif

Kompetensi Dasar:
2.2 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat animasi’

Indikator:
2.2.1 Menjelaskan persiapan pembuatan film animasi
2.2.2 Mendemonstrasikan cara membuat objek
2.2.3 Mendemonstrasikan cara menggerakkan objek
2.2.4 Menambahkan gambar latar dan suara pada animasi

Karakter yang dikembangkan:
Kerja keras, komunikatif, kreatif, mandiri

Standar Kompetensi:
3. Menggunakan perangkat lunak pembuat video

Kompetensi Dasar:
3.1 Menggunakan Windows Movie maker

Indikator:
3.1.1 Mengimpor file animasi ke dalam Windows Movie Maker
3.1.2 Membuat video klip sederhana

Karakter yang dikembangkan:
Kerja keras, kreatif, menghargai prestasi

Berikut ini adalah peta konsep dari buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar dengan KTSP. Tahun terbit 2012, dari Penerbit Erlangga.

Semester 1

Semester 2

Silabus dari buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar dari Penerbit Erlangga. Tahun terbit 2012.

Semester 1.

Standar Kompetensi:
1. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafis

Kompetensi Dasar:
1.1 Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

Indikator:
1.1.1 Menjelaskan pengertian presentasi
1.1.2 Menjelaskan manfaat program presentasi
1.1.3 Mengenal aplikasi pembuat presentasi
1.1.4 Microsoft PowerPoint sebagai program pembuat presentasi
1.1.5 Mendemonstrasikan cara menjalankan Microsoft PowerPoint
1.1.6 Menerangkan fungsi menu dan ikon pada Microsoft PowerPoint

Karakter yang dikembangkan:
Kreatif, mandiri, bertanggung jawab, kerja sama

Kompetensi Dasar:
1.2 Membuat presentasi teks dengan variabel tabel, garfik, gambar, dan diagram

Indikator:
1.2.1 Membuat presentasi
1.2.2 Memodifikasi tampilan atribut huruf
1.2.3 Memodifikasi tampilan halaman dengan memanfaatkan background
1.2.4 Memodifikasi tampilan presentasi dengan memanfaatkan custom animasi

Karakter yang dikembangkan:
Kreatif, mandiri, bertanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan

Kompetensi Dasar:
1.3 Membuat presentasi teks dengan variasi gambar, wordart, dan diagram

Indikator:
1.3.1 Membuat presentasi dengan menyisipkan gambar, wordart, dan diagram

Karakter yang dikembangkan:
Kreatif, mandiri, bertanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan, gemar membaca

Kompetensi Dasar:
1.4 Membuat presentasi teks dengan variasi tabel dan gambar

Indikator:
1.4.1 Membuat presentasi dengan memasukkan tabel dan gambar dari ClipArt dan internet
1.4.2 Memodifikasi tampilan presentasi dengan menyisipkan slide transition

Karakter yang dikembangkan:
Kreatif, mandiri, bertanggung jawab, kerja sama

Semester 2

Standar Kompetensi:
2. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafis

Kompetensi Dasar:
2.1 Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

Indikator:
2.1.1 Mengenal aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vektor
2.1.2 Mengenal tampilan jendela Inkscape dan pengoperasian program Inkscape
2.1.3 Menjelaskan pengertian menu dan ikon pada perangkat lunak pembuat grafis
2.1.4 Menerangkan fungsi menu dan ikon pada perangkat lunak pembuat grafis
2.1.5 Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis
2.1.5 Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi

Karakter yang dikembangkan:
Kreatif, mandiri, bertanggung jawab, kerja sama

Kompetensi Dasar:
2.2 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

Indikator:
2.2.1 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks
2.2.2 Mendemonstrasikan pemberian efek pada teks
2.2.3 Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman
2.2.4 Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk
2.2.5 Memodifikasi pewarnaan pada garis

Karakter yang dikembangkan:
Kreatif, mandiri, bertanggung jawab, kerja keras, rasa ingin tahu, gemar membaca, kerja sama, peduli lingkungan

Berikut ini adalah peta konsep dari buku Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar dengan KTSP. Tahun terbit 2012, dari Penerbit Erlangga.

Semester 1

Semester 2