Rekan guru, saya mencoba membuat RPP model yang disarankan oleh Pak Munif Chatib dalam buku Beliau “Gurunya Manusia”. Saya pernah sedikit menuliskan di sini. Berikut ini adalah contoh RPP yang materinya saya ambil dari buku sumber: Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Dasar. Penerbit Erlangga. Tahun terbit 2012.

Menurut Beliau, dalam satu KD kita dapat membuat lebih dari satu lesson plan. Nah, di sini saya membuat satu KD yang berisi definisi TIK. Untuk indikator yang kedua (baca: lihat silabus jilid 1) dapat dibuat RPP yang berbeda dengan KD yang sama.

Rencananya untuk setiap jilid akan saya berikan satu contoh RPP untuk selanjutnya Bapak dan Ibu Guru dapat mengembangkan sendiri.

Semoga bermanfaat.
**
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Guru:
Sekolah:
Mata Pelajaran: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/Semester: 1/1
Tanggal pembuatan:

Silabus

Judul: Musium Digital
Standar Kompetensi: Memahami fungsi teknologi informasi dan komunikasi
Kompetensi Dasar: (Kemampuan memahami) menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan komunikasi
Hasil Belajar: (Siswa mampu memahami) pengertian dari teknologi informasi dan komunikasi
Indikator Hasil Belajar:
1. (siswa mampu membedakan) pengertian dari teknologi informasi dan komunikasi
2.(siswa mampu melakukan diskusi dan tanya jawab) mengenai pengertian teknologi informasi dan komunikasi
3.(siswa mampu mengerjakan soal-soal) tentang pengertian teknologi informasi dan komunikasi

Alokasi waktu: 4 jam @35 menit, 2 x tatap muka, 2-2

Karakter yang dikembangkan: gemar membaca, rasa ingin tahu, kerja keras

Peta Konsep: gambar menyusul

AKTIVITAS

TATAP MUKA 1
Zona Alfa
Salam pembuka/Musik/Menyanyi/Cerita lucu/Ice breaking

Scene setting

Bercerita tentang musium digital

Guru bercerita tentang sebuah kota masa depan di sebuah negeri digital. Kota itu dipimpin oleh seorang walikota yang bijaksana. Walikota berniat membuat sebuah musium canggih yang berisi benda-benda teknologi informasi dan komunikasi seperti buku, majalah, surat kabar, sampai komputer. Karena begitu banyaknya pekerjaan yang harus diselesaikan oleh walikota maka ia meminta siswa untuk mengelompokkan mana benda-benda yang masuk ke dalam teknologi informasi dan komunikasi.

Strategi: Klasifikasi
Siswa mengelompokkan benda-benda yang termasuk ke dalam teknologi informasi dan komunikasi

Prosedur Aktivitas:
1.Siswa dibagi menjadi kelompok (boleh individu/kelompok)
2.Guru menyebarkan banyak gambar benda-benda di ruang kelas
3.Setiap gambar dibalik dan diberi nama tiap-tiap siswa. Kemudian siswa harus mengambil gambar benda sesuai dengan namanya atau nama kelompoknya. Ingatkan siswa agar mengingat gambar benda miliknya.
4.Guru meletakkan 2 keranjang, teknologi dan informasi komunikasi.
5.Siswa diminta menyeleksi benda-benda untuk dimasukkan ke dalam keranjang yang sesuai.
6.Setelah selesai, siswa diminta duduk kembali di tempatnya.
7.Setiap kelompok (individu) diminta menjelaskan kembali gambar benda miliknya beserta fungsinya.

Multiple Intelligences Approach:
Matematis logis, linguistik, interpersonal, dan kinestesis.

Project
Membuat daftar benda-benda yang termasuk dalam teknologi informasi dan komunikasi

Bantuan:
Gambar buku, majalah, surat kabar, telepon genggam, mesin cuci, kulkas, mobil, komputer, dan lain-lain.

Sumber: Buku TIK SD. Penerbit Erlangga. Bab 1.